«Чем больше ребенок видел, слышал, пережил, чем большим количеством  элементов действительности он располагает в своем опыте, тем  значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность». А. С. Выготский

2021 год объявлен годом  науки и технологии, а 8 февраля «День российской науки», этот день у нас был посвящён экспериментированию.

В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, искать новые сведения об окружающем мире - важнейшие черты детского поведения. Учеными доказано, что чем больше органов чувств одновременно участвуют в процессе познания, тем лучше человек ощущает, запоминает, осмысливает, понимает, усваивает, закрепляет изучаемый материал. Следовательно, чем активнее ребенок экспериментирует, исследует, наблюдает, анализирует, сравнивает…, то есть активно участвует в образовательном процессе, тем быстрее развиваются его познавательные способности и повышается познавательная активность.

В процессе детского экспериментирования дети учатся:

• Видеть и выделять проблему;
• Принимать и ставить цель;
• Анализировать объект или явление;
• Выделять существенные признаки, связи;
• Выдвигать гипотезы, строить сложные предложения;
• Отбирать материал для самостоятельной деятельности;
• Делать выводы.

В этот день мы проводили опыты с объектами живой и неживой природы (воздухом, водой, песком, землёй). 

Знакомились со статическим электричеством. 

Познакомились  со свойствами магнита «Притягивает -  не притягивает», «Сухой из воды». 

В заключение хочется процитировать слова К. Е. Тимирязева: «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел».

Воспитатель Александрова Наталья Владимировна