Артикуляционная гимнастика для детей

Неправильная или нечеткая речь, приносит ребенку немало огорчений, сверстники начинают высмеивать, взрослые постоянно делают замечания. А в школьном возрасте появляются ошибки в тетрадях и трудности в освоении русского языка и как следствие плохие оценки. Ребенок начинает замыкаться, стесняться  участвовать в праздниках, неуверенно чувствует себя когда отвечает на уроке. Ребенку необходимо вовремя помочь. В  некоторых случаях требуется помощь логопеда, в других, достаточно  дополнительных занятий с педагогом или родителями.  Для того чтобы занятия были успешными нужно вызвать интерес ребенка, а для этого активно использовать игру, рисование. Избегать  переутомления в занятиях.

 

Занятия по формированию правильного звукопроизношения нужно начинать с уточнения правильной артикуляции звуков.  Часто язык ребенка при произнесении того или иного звука «попадает не туда». Например произнося звук «С» или «Л» язык вместо того чтобы находится за нижними или верхними зубами, просто прикусывается зубами, что ведет к искажению звучания. Для того чтобы разработать подвижность языка, и всего речевого аппарата, выработать правильную воздушную струю, проводим с ребенком Артикуляционную гимнастику.

Проводить гимнастику нужно в игровой форме, сидя перед зеркалом, чтобы ребенок контролировал, правильно ли он повторяет за взрослым.  Продолжительность занятия 3-5 минут, но выполнять нужно ежедневно.

Отработка каждого упражнения идет в следующей последовательности:

• Взрослый показывает упражнение
• Ребенок выполняет перед зеркалом
• Взрослый контролирует выполнение упражнения, указывает на ошибки
• Выполнение упражнения правильно без зеркала, т.е. уже без зрительного контроля.

Если начинать «играть» в артикуляционную гимнастику с ребенком, начиная  с 2-3-х лет,  это серьезная профилактика речевых нарушений. Вы заметите, что ребенок уже четче и правильно произносит многие слова. Наблюдения показали, что такие ранние занятия дают превосходный результат   и даже у детей с серьезными речевыми нарушениями, после ежедневных занятий артикуляционной гимнастикой, помощь логопеда в дальнейшем не требовалась.