Нам все интересно:

Откуда вода?

Из снега берется,

А может из льда?

Ведущим познавательным процессом у детей дошкольного возраста является восприятие, его значение трудно переоценить. Развитие мышления у детей происходит через непосредственное восприятие окружающего мира. Экспериментирование, также как и игра, является наиболее естественным путем с познания. У нас в детском саду №172 города Тюмени  проходят дни экспериментирования. К нашим детям второй младшей группы «Ладушки» пришел клоун Клепа и предложил детям познакомиться со свойствами воды. С этой целью Клепа продемонстрировал детям опыты.

Ребята определяли какого же цвета вода? Внимательно, вместе с клоуном Клепой,  рассматривали воду  и молоко в прозрачных сосудах. Опускали предметы в жидкости, выясняли в какой жидкости видны предметы, а в какой нет и активно рассуждали почему так. 

Вместе с Клепой дети пришли к выводу, что вода не имеет цвета, вода прозрачная. Если в воду добавить краску, то вода окрашивается, чем больше краски, тем интенсивнее цвет. Дети с интересом проделывали опыты и наблюдали результат.

Также ребята вместе с Клепой выяснили, что вода не имеет формы. Малыши наливая воду в разные емкости, с интересом наблюдали как вода принимает форму того сосуда, в который налита.

Стала твердою вода.

Превратилась в лед она

Да, в природе так бывает,

И водица замерзает.

Беря в руки холодные кусочки льда, замечали что ладошки стали мокрые. В ходе опытов дети высказывали свои предположения о причинах наблюдаемого. Мы выяснили, что лед это тоже вода, в горячей воде тает быстрее, чем в холодной. Так с помощью опытов, наблюдая за происходящим, размышляя об увиденном дети сделали вывод, что лед - это замерзшая  вода.

В процессе экспериментирования каждый ребенок получает возможность удовлетворить любознательность, почувствовать себя исследователем, учится  анализировать, делать выводы.

Мы говорили: она течет

Мы говорили: она играет;

Она бежит всегда вперед,

Но никуда не убегает.

Воспитатель Бекшенева Эльвира Саировна